Η ποίηση στη μακραίωνη ιστορική διαδρομή της παρουσιάζει διαφορετικές όψεις και ποκίλες αποχρώσεις τόσο στην εκφορά του ποιητικού λόγου, όσο και στη μορφική διαστάσή της. Αυτό μας επιτρέπει να προσεγγίσουμε τις ποιητικές διαδρομές κάτω από το πρίσμα του παραδοσιακού και μοντέρνου σχήματος.

Ο ποιητής Οδυσσέας Ελύτης γνήσιος εκφραστής της ελληνικής ψυχής, του ήθους και των γαλάζιων οριζόντων ενός πλούσιου και συνάμα σκληρού ελληνικού τοπίου, εγκαινιάζει με τη δυναμική της καθάριας εκφρασής του νέες ατραπούς σκέψης και ποιητικού λόγου.

Παράλληλο κείμενο: Μήτσος Παπανικολάου "Εσωτερικό". 

Ο Αλεξανδρινός ποιητής Καβάφης αποτελεί μια ιδιότυπη ποιητική φυσιογνωμία. Εντάσσεται στα χρονικά πλαίσια της Νέας Αθηναϊκής Σχολής (1880-1920) αλλά λειτουργεί ως προάγγελλος του ελεύθερου στίχου της γενιάς του ΄30.

Ο σχολικός εκφοβισμός (bullying) συνιστά μορφή επιθετικής συμπεριφοράς που αναπτύσσεται στο σχολικό περιβάλλον και αποκτά ιδιαίτερα ανησυχητικές διαστάσεις στη σημερινή εποχή. Παρόλο που σαν φαινόμενο επισημαίνεται και καταγράφεται τη δεκαετία του 1970, ασφαλώς η γέννησή του είναι προγενέστερη καθώς η βίαιη εκδήλωση συμπεριφορών στα πλαίσια της σχολικής ζωής προϋπήρχε αλλά δεν είχε αισθητοποιηθεί σε τέτοιο βαθμό που να γίνει αντικείμενο επισταμένης έρευνας.

Γνωστικό αντικείμενο του σεναρίου διδασκαλίας: Νεοελληνική λογοτεχνία, Α΄Λυκείου. Ιδιαίτερη περιοχή γνωστικού αντικειμένου: «Περιμένοντας τους βαρβάρους» Κ.Π.Καβάφης – Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση»

Η ζωγραφική τέχνη αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους τομείς της πολιτιστικής κληρονομιάς της Νεώτερης Ελλάδας. Από την απελευθέρωση της χώρας από την Οθωμανική Αυτοκρατορία έως σήμερα, η ζωγραφική έχει εκφράσει τις πολιτισμικές, κοινωνικές και πολιτικές εξελίξεις μέσα από τον πανίσχυρο γλωσσικό της λόγο.

Βασικοί σκοποί

Να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες την αρχιτεκτονική δομή των αρχαιοελληνικών θεατρικών χώρων και να συνδέσουν τη χωροταξική μορφή τους με την αναγκαιότητα για παλλαϊκή συμμετοχή στα θεατρικά δρώμενα. Να προσεγγίσουν τη σκηνοτεχνική του αρχαίου θεάτρου και να προβούν σε διαπιστώσεις για τη τεχνογνωσία της αρχαίας εποχής που λειτούργησε ως πρόδρομος των σύγχρονων ανακαλύψεων.

Βασικοί σκοποί:

Να γνωρίσουν οι μαθητές χαρακτηριστικούς εκπροσώπους της Νεοελληνικής λογοτεχνικής παραγωγής και να επιλέξουν εκείνους που θεωρούν ότι εκφράζουν τις δικές τους αναζητήσεις, σκέψεις και προβληματισμούς ώστε να ασχοληθούν με το παραγόμενο έργο τους.

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ (ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ-ΟΨΕΙΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ)

Ο χώρος αποτελεί καθοριστικό πλαίσιο έμπνευσης, σκέψης και δημιουργίας. Είναι άμεσα συνδεδεμένος με το χρώμα, το φως, τις σκιές, τους ήχους καθώς επίσης με τα βιώματα και τις εμπειρίες των λογοτεχνών.